贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听(tīng )完教导主任的话,不紧不慢(màn )地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据(jù )是什么?我们做老师的要劝(quàn )导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一(yī )场谁输谁赢的比赛。
一坐下(xià )来,景宝就扯扯迟砚的袖子,小声地说:哥,我想尿尿
迟砚摸出手机,完全(quán )没有要满足他的意思:我不(bú )上厕所,你自己去。
可刚刚那番话说的可一点不软柿子,至少她读书这么多(duō )年,没见过敢跟教导主任这(zhè )么说话的老师,不卑不亢,很有气场。
和拒绝自(zì )己的男生做朋友什么一种什(shí )么样的体验?
孟行悠被她这(zhè )三两句话砸得晕头转向的,自己都有点按耐不住(zhù )要往天上飘。
迟梳心软,看(kàn )不下去张嘴要劝:要不算了吧,我先送他上去
听见自己的外号从迟砚嘴里冒(mào )出来,孟行悠心头涌起一种(zhǒng )说不清道不明的感觉。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来(lái ),听见大门口的动静,认出(chū )是自己班的学生,快步走上去,跟教导主任打了(le )声招呼,看向迟砚和孟行悠(yōu ):你们怎么还不去上课?
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