孟行悠被她这三两句话砸得晕头转向(xiàng )的,自(zì )己都有点按耐不住要往天上飘。
孟行悠伸手往后面讲台指去,重复道:这里太近了,看不出(chū )来,你快去讲台上看看。
这几年迟砚拒绝过女生不说一百个,也有几十个,孟行悠是头一个(gè )敢把这(zhè )事儿摆在台面上跟他论是非的人。
贺勤说的那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得(dé )有些感(gǎn )动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育是(shì )一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
六班后(hòu )门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看(kàn )几眼,带着探究意味。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的(de )动静,认出是自己班的学生,快步走上去,跟教导主任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎么(me )还不去(qù )上课?
后座睡着了,下午在家玩拼图玩累了,没睡午觉,一听你周末也不回家吵着要(yào )来跟你(nǐ )住。
三个人走进餐厅,孟行悠挑了一个相对安静的卡座。
迟砚睥睨她,毫不客气道:那也得(dé )自己圆(yuán )回去。
现在不是,那以后有没有可能发展一下?
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